京教函〔2022〕219號

各職業學校：

　　為貫徹全國職業教育大會精神，落實《國家職業教育改革實施方案》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》和北京市《關于推動職業教育高質量發展的實施方案》，深化職業教育“三教”改革，進一步提高課堂教學質量,根據國家職業教育提質培優行動計劃“面向公共基礎課和量大面廣的專業(技能)課，分級遴選5000門左右職業教育在線精品課程”的要求，促進職業教育優質資源共建共享，決定開展北京市職業教育精品在線開放課程2022年遴選立項建設工作。現將有關事項通知如下。

　　一、遴選數量與范圍

　　2022年擬遴選立項300門左右職業教育市級在線精品課程。遴選范圍原則上是已納入職業學校專業人才培養方案并實際開設的課程，包括公共基礎課程和專業(技能)課程。

　　(一)公共基礎課程

　　根據《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13號)、高等職業教育公共基礎課課程標準、中等職業學校公共基礎課課程標準及有關文件規定，開設的公共基礎課程，以及學校根據實際情況開設的具有本校特色的校本課程，應包括專業人才培養方案規定的該課程全部教學內容。

　　(二)專業(技能)課程

　　按照職業教育國家系列教學標準，納入學校專業人才培養方案的專業核心課和其他專業課程。其中，在校內外實驗實訓室、實訓基地開展完成的綜合性、連續性實踐教學環節，綜合實訓課程時長不少于1周;由職業學校安排或者經職業學校批準在實習單位進行的實習，課程時段一般不少于3個月。

　　二、課程要求

　　參與遴選的課程應科學合理運用信息技術手段實施線上線下混合式教學，該課程須至少在學校連續開設3年，且在有關在線開放課程平臺實際運行1個教學周期。各申報單位要保證市級立項課程在2023年春季學期在北京市職業教育智慧教育平臺上運行。

　　課程無危害國家安全、涉密、違反國家法律法規或違背公序良俗、存在科學性錯誤及其他不適宜網絡傳播的內容;課程知識產權清晰，無侵犯他人知識產權、肖像權、隱私權、商業秘密及其他合法權益的情形。

　　課程平臺須按照《中國互聯網管理條例》等規定完成有關備案和審批，運行安全穩定暢通、支持服務高效;須制定相應的管理制度和工作流程，配有專業人員審查管理。

　　在課程教學方面符合以下要求：

　　(一)課程理念

　　落實立德樹人根本任務，踐行德技并修、工學結合育人模式，遵循職業教育教學規律和人才成長規律，支撐人才培養目標和培養規格的實現，體現“三教”改革要求，要有課程思政意識、標準質量意識、學生中心意識、創新實踐意識，致力于培養高素質技術技能人才。

　　(二)課程教學設計

　　深入開展學情分析，突出以學生為中心的課程教學設計，發揮校企雙主體作用，依據國家系列教學標準，研制體現崗課賽證融通的專業人才培養方案和課程標準;優化教學過程，充分體現以學生為主體，注重以學生為中心建立教與學新型師生關系、師徒關系，合理使用信息技術手段創新教學模式，符合大規模在線開放課程教學特征，適合在線學習和混合式教學，構建體現信息技術與教育教學深度融合的課程結構和教學組織模式;突出增值評價導向的多元評價，持續提高教學質量。

　　(三)課程內容

　　注重落實課程思政要求，貫徹職業教育國家系列教學標準體系。公共基礎課教學內容，應突出思想性、注重基礎性、體現職業性、反映時代性。專業(技能)課程教學內容，應符合相應專業人才培養規格和相關領域職業崗位(群)的需要，體現產教融合協同育人，對接新產業、新業態、新模式，融入新技術、新工藝、新規范。實訓實習教學內容應基于真實工作任務、職業場景、生產過程、實際案例等，知識點與技能點系統、完整，體現工學結合，適合職業學校學生學習和企業員工培訓。

　　每門課程應包括課程介紹、負責人介紹、教案或演示文稿、考核方案、在線作業、試題庫、課程教學錄像等反映教學活動必需的資源。教學錄像不能全程為課堂教學實錄，注重微課、動畫、仿真軟件、VR/AR等資源的組合運用。課程視頻應該采用顆粒化的方式組織，錄制圍繞知識點技能點、清晰表達框架結構的系列微課程群。

　　(四)教學團隊

　　課程教學團隊結構合理、人員穩定，除課程負責人和主講教師外，還應配備必要的助理教師，課程團隊主要成員須與課程平臺顯示人員一致。課程負責人須為學校正式聘用的教師，具有豐富的教學經驗和扎實專業功底，在本專業領域具有一定影響力;團隊成員師德師風優良，教儀教態好，教學表現力和親和力強，教學成果積累豐富，專任教師及企業兼職教師分工明確。同一課程負責人只能申報一門課程。

　　(五)課程實施應用效果

　　課程在學校教學過程中能有效應用，共享范圍廣，有教學實施的相關數據。教學應用效果好，實效性突出，重難點得以有效解決，課程目標有效達成。將在線課程與課堂教學相結合，學習者學習響應度高，實現師生、生生的深度有效互動，課堂教學質量高;學生學習滿意度高、獲得感強，學生能力提升顯著;促推了專業教學團隊建設和教師教科研能力提升。

　　(六)課程管理與評價

　　規范選用教材和教學資源，有效組織包括測驗、作業、考試、答疑、討論等自主式與協作式相結合的教學活動，及時開展在線指導與測評。各項教學活動完整、有效，教學過程可回溯，關注教與學全過程的信息采集，教學過程材料完整。改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全多元評價;持續開展教學診斷與改進，并根據反映出的問題及時調整教學策略。

　　(七)課程特色與創新

　　項目式、情景式、案例式等教學方法特色鮮明;選用國家規劃教材、校企合作開發的新型活頁式、工作手冊式、融媒體式等新形態教材;人工智能、大數據、虛擬仿真等信息技術與教育教學深度融合。課程在同類課程中具有一定的影響力與較強的示范性、引領性和開放性、共享性。

　　三、項目申報遴選建設要求

　　(一)學校自主建設

　　各學校根據要求，組建項目建設團隊，圍繞學校優勢專業，自主建設校級在線精品課程;項目建設所需資金按學校現有經費渠道籌措解決。

　　(二)學校遴選

　　各學校按照“擇優選擇、寧缺毋濫”原則，選擇體現職業教育類型特征、“三教”改革聯動、教學模式改革成效明顯、信息化教學手段與數字化教學資源建設運用好、開展混合教學效果好的項目，擇優推薦市級在線精品課程。

　　(三)學校申報

　　以學校為單位組織推薦，每校限報10門。已立項的國家級精品在線開放課程不占申報指標，但需要申報。職業高中的申報課程要經過區教委的指導和統籌。各學校于2022年6月9日(星期四)前將工作聯系人表(附件1)發送市教委職成處公務郵箱(jw_zcc@jw.beijing.gov.cn)，6月30日(星期四)前完成申報書等材料的網絡填報(網址及開放時間等另行通知)。

　　(四)市級遴選

　　市教委組織專家對課程材料的真實性、規范性，團隊成員是否存在師德師風問題、學術不端等問題，課程是否出現過重大教學事故，課程內容是否存在思想性、科學性問題等進行審核，并對課程建設質量、課程應用共享效果等進行評審，經綜合評議，提出2022年北京市職業教育在線精品課程名單并發文公布。市教委將在市級在線精品課程中擇優推薦國家級在線精品課程。

　　(五)學校持續更新

　　市級在線精品課程應繼續探索和完善以用促建、共建共享、開放建設、動態更新的有效機制。本次公布的課程須在2023年春季學期前提供全部的線上課程及資源，建設和改革成果將在北京市職業教育智慧教育平臺上展示和分享，且隨著每個學期開課動態更新。

　　(六)市級管理監測

　　市教委將對公布的市級職業教育在線精品課程實施動態管理，對課程應用、教學效果和共享情況等進行跟蹤監測，對課程進行匯總、發布、展示、傳播，進一步擴大優質資源覆蓋面。對于出現嚴重質量問題、課程團隊成員出現師德師風、未持續更新完善等問題的課程，將予以撤銷。

　　各職業學校要高度重視在線精品課程建設，把課程建設作為提升內涵和質量的重要抓手，做好在線精品課程建設規劃，建立健全課程建設支持政策，完善課程管理和激勵機制，加強課程教學與管理隊伍建設，完善課程建設保障條件，不斷提高在線精品課程建設質量和人才培養質量。

　　　　北京市教育委員會

　　2022年5月28日

　　(職成處聯系人：張 蘭，聯系電話：51994985;北京教科院職教所聯系人：霍麗娟，聯系電話：18513319685)