按照教育部統一部署，經北京市政府同意，北京市作為第二批高考綜合改革試點省市之一，2017年秋季學期將進入高考綜合改革實施階段。

　　根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》及教育部相關配套文件精神，北京市于2016年5月向社會公布《北京市深化考試招生制度改革實施方案》，探索普通高等院?；诮y一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

　　2017年7月5日，北京市教委印發《北京市普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》和《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》，對普通高中學業水平考試和普通高中學生綜合素質評價做出具體規定。

　　普通高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試。普通高中課程方案所設定的語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術（音樂、美術）、信息技術、通用技術13門科目均設合格性考試。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設等級性考試。參加本市當年統一高考的考生，根據報考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。合格性考試成績以“合格/不合格”呈現，達到合格水平是普通高中畢業的必要條件和高中同等學歷認定的主要依據。等級性考試成績以等級呈現，成績當年有效，計入高考總成績方式另行制定。高等院?？筛鶕k學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業（類）自主提出指定選考科目，并提前向社會公布。

　　普通高中學生綜合素質評價內容包括學生的思想品德、學業成就、身心健康、藝術素養和社會實踐等五方面。教師要指導學生在北京市普通高中學生綜合素質評價電子平臺（以下簡稱“綜評平臺”）中及時、客觀記錄反映學生綜合素質主要方面的具體活動，收集相關事實材料。學校每學期對計劃提交給高校的事實材料和活動記錄進行審核，并通過“綜評平臺”在校內公示。經審核、公示無異議，學校在“綜評平臺”確認。相關高校根據自身辦學特色和人才培養方向，制定科學規范的綜合素質評價體系和辦法，提前向社會公布，使用情況必須規范、公正。從2020年起，在市屬高校探索開展綜合素質評價招生改革試點，在總結試點經驗基礎上，逐步擴大試點范圍。

　　《北京市普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》和《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》作為北京市高考綜合改革的重要配套文件，將從2017年9月1日起，即2017級高一學生起實行。